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以下新闻来自12月21日出版的《天津教育报》。具体内容如下：
A1版
A1版导读
?“十三五”期间，蓟州区明确新时代教育发展新思路，大力实施“五个建设”和教育教学改革创新“五个攻坚战”，使全区教育质量稳步提升——教育发展立足新时代展现新作为
?在教育帮扶的道路上，河东教育人倾尽全力。每一个数字背后都凝聚着河东教育人不辱使命的坚守和付出，每一次帮扶任务顺利完成都体现了河东教育人的初心和担当——履行师者使命点亮梦想之光
?市教育两委组织全市中小学开展主题文化传承活动——弘扬华夏文明传承津沽文化
?市教委直属单位工会召开第三次代表大会
?我市学子全国大学生数学建模竞赛获佳绩
?个学生艺术团获评首批天津市优秀学生艺术团
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“十三五”期间，蓟州区明确新时代教育发展新思路，大力实施“五个建设”和教育教学改革创新“五个攻坚战”，使全区教育质量稳步提升——教育发展立足新时代展现新作为
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本报记者彭未风通讯员曹明远
“十三五”期间，蓟州区明确新时代蓟州教育发展新思路，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，大力实施“五个建设”和教育教学改革创新“五个攻坚战”，立德树人观念深入人心，基础设施建设水平显著提升，基础教育优质均衡，教师队伍建设全面加强，蓟州教育发展迈上新台阶。
思政育人成效显著
基础设施建设水平显著提升
“十三五”期间，蓟州区高度重视思政育人工作，蓟州区教育局与南开大学、天津大学等4所高校构建思政育人大中小幼一体化建设联盟，建立全区城乡思政工作一体化联盟，成立4个骨干教师思政课工作室，建立了92人的思政种子教师资源库，通过领导干部进校园讲思政课、强化联合学区手拉手共建、点面结合打造高质量思政课堂、搭建思政课教师成长培训平台等多种举措，思政课质量不断提升，思政育人成效显著。
与此同时，蓟州区全力做好教育硬件建设。年以来，累计投入资金6.03亿元，先后按计划实施和完成所农村幼儿园基础设施安全提升、47所镇乡学校土操场提升改造、88所学校食堂教师休息室改造、4所小规模学校建设、9所新建小区配套幼儿园接收、12所学校体育场地对外开放改造、高中学校现代化建设、校舍修缮、第七小学改扩建工程，全区学校基础设施建设水平进一步提升。
学前教育普及普惠
基础教育优质均衡
在蓟州区邦均镇李庄子中心幼儿园宽阔的活动场地上，受益于幼儿园的基础设施提升改造，农村孩子也享受着城市般的优质学前教育。据介绍，提升改造以后，幼儿园从户外场地、各类玩具器械到室内保教设施设备，得到了全面提升。这所幼儿园正是“十三五”期间蓟州区学前教育普及普惠的一个代表。“十三五”期间，蓟州区推动落实《蓟州区大力发展学前教育两年行动方案（-年）》，完成所农村幼儿园基础设施安全提升任务，施工总面积9.2万平方米。高标准完成全区46所无证幼儿园攻坚治理任务。民办园共获专项奖补资金支持.15万元，陆续接收小区配套幼儿园5所。
基础教育方面同样做到优质均衡，建立未入学残疾儿童少年“一人一案”制度，6-14周岁残疾儿童义务教育阶段入学率达96％以上，安置率达％。实施义务教育入学联控联保、控辍保学动态监测、行政督促复学、“一家一案、一生一案”、控辍保学督导以及辍学学生劝返复学登记与书面报告制度，确保义务教育巩固率。实施高中阶段家庭经济困难学生国家资助政策和家庭经济困难残疾学生免费教育。
加强师资队伍建设
联合学区办学模式走向成熟
年全国模范教师名单公布后，蓟州区第六小学的孟庆阳名列其中。孟庆阳是蓟州区优秀教师的代表，也是蓟州区“十三五”期间师资队伍建设卓有成效的一个优秀案例。“十三五”期间，蓟州区全面启动第六周期继续教育，圆满完成“国培计划”、“工程”、“千名计划”、“未来教育家奠基工程”四期、“学科领航教师培养工程”、“乡村教师专业能力提升项目”学员集中培训。完成天津市乡村教师支持计划专业能力提升项目重点帮扶送教活动，组织9场培训面授。完成天津市中小学“乡村教师专业能力提升项目”网络研修社区工作坊坊主选聘。制定《蓟州区教育局关于进一步做好义务教育学校教师校长交流轮岗工作实施方案》，干部教师轮岗交流形成常态。
同时，蓟州区联合学区办学模式走向成熟，组建22个中小幼联合学区，开展同课异构、送课下乡、师徒结对子、特色活动展示和重点工作专题研讨，进一步推进了城乡教育一体化均衡发展。成立第一小学教育集团，在教育理念、校园文化、学校管理、教育科研、信息技术和教育评价等方面实现统一管理，资源共享。
成人教育健康发展
职业教育做大做优
蓟州区罗庄子镇成校校长王艳忠年开始从事成人教育工作，20多年深入钻研果木养植和培训技术，使得他在当地逐渐小有名气，有“农果专家”“梨王”之称。他的工作也是蓟州区“十三五”期间成人教育健康发展的一个亮点。此外，蓟州区“三农”年培训率达到35%，学历教育、非学历继续教育和终身学习服务招收新生人。《在农村成人教育改革和发展中积极探索与实践》工作成果在全国涉农职业教育干部（第四期）培训班上交流。7人被评为国家级、市级百姓学习之星，6个项目获评国家级、市级学习品牌。
同时，“十三五”期间，蓟州区职业教育实现做大做优，引进一所民办中等职业学校，全面推进校企深度合作，建立起校企合作的长效机制。高标准完成“国家级农村职业教育和成人教育示范县项目”重点建设内容“对接国赛的示范专业（新能源汽车示范专业）实训基地建设项目”并通过天津市教委专家组的终期验收。
在教育帮扶的道路上，河东教育人倾尽全力。每一个数字背后都凝聚着河东教育人不辱使命的坚守和付出，每一次帮扶任务顺利完成都体现了河东教育人的初心和担当——履行师者使命点亮梦想之光
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本报记者曲彤通讯员刘晓萌
“从选派优秀教师赴新疆西藏任教到完成宁县、迭部等地对口帮扶工作，多年来，河东区教育局始终在教育扶贫的征途上不断探索、实践，发挥教育优势资源，有计划地对受援地区开展多样教育支援……”说起河东区的教育扶贫工作，该区教育局党委书记李旭自豪地说。据悉，河东区教育局在教育扶贫工作中以制度建设推动扶贫工作质量提升，以榜样引领深化教育扶贫内涵，充分发掘教育资源、选派优秀人才，将受援地学校教育质量提升作为努力目标和方向，将受援地孩子的美好未来作为前进动力，让河东教育智慧之花开在美丽的西北大地，倾尽全力助力脱贫攻坚决胜之战。
制度建设，助力援派工作有章可循
年，在天津市河东区中小学义务教育学校与迭部中小学校结对帮扶工作中，河东区教育局选派优秀教师赴当地支教，两地通过开展师资培训、“云联系”、“线上教研”、“线上讲堂”、“微班会”、书信联系等方式，帮助迭部学校提升教育教学水平，促进共同成长进步。
为了让更多优秀的河东教育人参与到教育扶贫工作中，将更多高水平河东教育资源源源不断输送到甘肃宁县、迭部县的课堂上，河东区教育系统先后出台多项制度和政策，让援派工作有章可循，激发援派教师工作动力，保障援派教师的利益。在《天津市河东区教育系统援派干部教师管理意见》中，将政治立场作为第一标准，并对援派教师的思想教育、纪律要求、管理考核做出详细要求，明确做好对援派教师的关心爱护，推动了河东教育系统援派工作规范化、制度化，让援派教师以满腔热情毫无后顾之忧地投入援派工作中，做好教育智慧的传递者、扶贫工作的践行者。
榜样引领，传递扶贫动人之音
河东教育系统有多少援派教师，就有多少动人心弦的扶贫故事。他们当中有不顾个人身体健康、承担高负荷教学工作量的拼搏者；有双肩教学与培训任务，立志把教育智慧留给当地教师的传播者；有积极推动河东区学校与受援地学校深入交流，为孩子们捐书捐物的连接者；有自费为孩子们购买学习用品、高科技产品，激发学生学习兴趣的爱心者。每年教师节表彰大会上，河东区教育局邀请援派教师讲述他们的援派故事，充分利用每一个平台，把这些榜样故事传递出去，成为河东教育人教育扶贫的精神力量。正是这些正能量声音的传递，让越来越多的干部教师加入到教育扶贫队伍中，成为教育脱贫的主力军、前行者。
履行师者使命点亮梦想之光
倾尽全力履行河东教育师者使命
河东区教育局在对口帮扶工作中始终坚持“守正笃实，久久为功”，倾尽河东教育之力，践行师者初心使命。仅年期间，河东教育系统将爱心凝聚，共完成消费扶贫.8万元；选派近60名师德过硬、专业素养高的教师赴甘肃、新疆支教；先后接待学访团、跟岗培训干部教师近百人，毫无保留贡献出河东教育的智慧和真心。“小手拉小手，教育之路一路同行”，河东区教育系统46所学校参加结对帮扶工作，签订结对协议份，加大对口帮扶深度；选派优秀教研员及骨干教师赴甘肃宁县和迭部县开展专项培训活动，通过精心制作录播课对当地教师进行培训，余名教师受益；新冠肺炎疫情期间，河东区教育局及各单位与受援地开展了近次“云联系”，上万名教师和学生通过网络接收到了河东教育人的关怀和帮助。每一个数字背后都凝聚着河东教育人不辱使命的坚持和付出，每一次帮扶任务都是脱贫攻坚路上不可缺少的一步。心怀教育人的初心，河东教育系统用倾尽全力的信念，践行着每一个教育者披肝沥胆的家国情怀。
市教育两委组织全市中小学开展主题文化传承活动——弘扬华夏文明传承津沽文化
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本报讯（记者张超）近日，市教育两委以天津设卫筑城周年纪念日为契机，组织全市中小学开展“弘扬华夏文明，传承津沽文化”主题文化活动，结合本市、本区社会文化艺术资源的特点，以戏曲、曲艺、年画、飞镲、书法、篆刻、剪纸、诗词等中华优秀传统文化艺术为重点，通过活动让传统文化在青少年学生中得到活态传承。活动覆盖我市各级“中华优秀传统文化艺术传承学校”，已挂牌的“华世奎书法文化传习室”学校、“李平凡版画文化传习室”学校、“诗韵文化传承”学校、坚持开展津派电影进校园活动的学校，以及全市其他中小学校。
市教委体美劳处相关负责同志表示，今年是第九届津沽文化日主题文化传承活动，希望通过活动广泛宣传津沽文化，加深青少年学生对津沽文化、历史的了解，加强区际、校际开展津沽文化传承工作的经验交流，充分发挥各级中华优秀传统文化艺术传承学校的示范带头作用，展示中小学传承优秀传统文化艺术的成果，激发青少年学生对家乡的热爱之情。
市教委直属单位工会召开第三次代表大会
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本报讯（记者张超）日前，市教委直属单位工会第三次代表（会员）大会在市教育两委报告厅召开。市教委直属单位工会第二届委员会委员及市教委直属单位工会第三次代表大会代表参加大会。市教育两委机关党委负责同志出席大会并讲话。
会议审议通过了市教委直属单位工会第二届委员会工作报告、经费审查委员会工作报告，选举产生第三届工会委员会、经费审查委员会和女教职工委员会，市教委直属单位工会新当选主席淡春江作表态发言。
会议要求，工会要提高认识，坚定新时代工会工作的政治方向，适应新形势新任务，提高政治站位，加强和改进职工思想政治工作，多做组织群众、宣传群众、教育群众、引导群众的工作，多做统一思想、凝聚人心、化解矛盾、增进感情、激发动力的工作，多做强信心、聚民心、暖人心的工作，使广大职工在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，为办好人民满意的教育发挥应有的作用。工会要奋发有为，切实做好新时代直属单位工会工作，竭诚为职工群众服务，切实做好教职工工作，抓好工会干部培训教育，管好用好工会经费，不断增强广大职工群众获得感、幸福感、安全感。工会要与时俱进，进一步加强新时代工会自身建设，认真贯彻新时代党的建设总要求，以党的政治建设为统领，发扬求真务实的精神，发扬开拓创新精神，发扬甘当配角的精神，发扬团结协作的精神，着力提高工作质量和标准，不断满足广大干部职工不同需求，切实增强工会组织的凝聚力和亲和力。
我市学子全国大学生数学建模竞赛获佳绩
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本报讯（记者张超）日前，年全国大学生数学建模竞赛圆满落幕。我市学子共获得全国一等奖5项、全国二等奖36项，天津赛区荣获全国大学生数学建模竞赛优秀组织工作奖。
据悉，市教委高度重视数学建模竞赛，加强统筹，规范管理，提升竞赛整体水平。一是加强组织管理、提升参赛规模。将竞赛列为重点支持赛事，给予政策支持，积极开展赛事宣传和组织工作。经过积极宣传动员，年天津赛区共计30所高校、支队伍、2余名学生及余名指导教师参赛，竞赛规模稳中有增。二是加强赛前指导、提升参赛质量。组织开设数学建模选修课程，邀请建模专家作相关讲座报告，成立建模协会，并邀请全国组委会专家进行专题讲座，收到较好效果。三是规范过程管理，保证公平参赛。组委会对巡视员职责、论文格式、系统交卷、评阅和评奖等工作制定了具体详细的明文规定，严格依据《全国大学生数学建模竞赛赛区评阅工作规范》开展评测，确保了阅卷工作的公平性、科学性和规范性，提升了参赛论文含金量。
个学生艺术团获评首批天津市优秀学生艺术团
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本报讯（记者张超）为推动我市学生艺术团建设向制度化、规范化方向发展，全面提升我市学生艺术团的整体工作水平和学校美育实践质量，年我市启动了优秀学生艺术团工作创建工作。根据评选条件与办法，市委教育工委市教委组织专家组对各区报送材料进行了认真审核评选，通过综合评定，确定了滨海新区塘沽实验学校民乐团等个学生艺术团为第一批天津市优秀学生艺术团。
优秀学生艺术团创建工作是我市进一步加强学校美育工作的有力举措。市教育两委要求，各区要以本次优秀学生艺术团创建工作为契机，加强本区学生艺术团建设，发挥第一批市级优秀学生艺术团的带头引领作用，努力再培养新的一批特色鲜明、管理规范、项目均衡、在校园有广泛影响的学生艺术团，为推动学校美育内涵发展，促进学生全面健康成长打下坚实基础。
A2,3版
A2,3版导读
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?着眼细节习惯先行——和平区中心小学习字习惯教育成果显著
?夯实基础练技能笔绘才艺展风采——和平区中心小学开展青年教师粉笔字书写能力提升培训
?写好中国字做好中国人——和平区中心小学国学书法班的那人那事
书写国学以“字”化人——和平区中心小学童礼国学书法教育工作纪实
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和平区中心小学飘满墨香的书法教室里，笔墨纸砚整齐地摆放在书桌上，一群学生正在练习，他们姿势规范，有条不紊，有模有样，书法教师不时地指点迷津，教室内安静而不失雅致。这样一幕每周都会在童礼国学书法课上出现。
和平区中心小学在区教育局各级领导的大力支持下，认真落实教育部发布的《中小学书法教育指导纲要》，坚持“日新其德，日勤其业，书为载体、以‘字’化人”的教育原则，通过独特的书法教育，让以汉字为载体的“中华魂”融化在中心学子的血液中，让中心少年在写字中感悟做人的道理。从小规规矩矩写字，立方正之字，立规范之字，立工整之字，立儒雅之字，立艺术之字，在练字的过程中历练修身，达到立德高之人、立智明之人、立有志之人、立体健之人、立美丽之人的教育目的。
立字立人，创设童礼国学课程
6年9月，学校成立中心小学国学书法班。创立之初，学校对国学书法班的书法教育进行了思考定位，将“传承国学文化、培养良好习惯、立志立字立人”作为国学班书法教育的目标，尝试书法教育教学研究探索。从14年前的国学书法班到现在的童礼国学书法课程，中心小学始终坚守初心，立德树人，持之以恒地开展书法文化教育活动。
国学书法班从最开始的每个学年分批次选拔有书法爱好的学生，发展到现在的童礼国学书法课程，覆盖全校1~6年级98个教学班。根据学生书写水平开设三个不同等级的课程活动，分阶段进行教学和评价。书法课程中适度融入书法审美和书法文化教育，让学生在参与书写实践的同时，逐步了解相关的书法文化，对我国文字的演变、书写器具的要求、书法家的简介、书法名作的基本情况、书法形制的基本特征、书写内容和书体特征等相关知识有所了解。同时，引导学生了解感受到书法学习不是简单的书写技能教育，而是对中华优秀传统文化的传承。
历经14年的国学书法课程，使学校拥有了较多的“国学书法粉丝”。很多青年教师走进了童礼国学书法课。人人拿笔练习书法，青年业校中的国学书法讲堂成为最受欢迎的课程之一。学校每周的教师三笔字展示（钢笔字、粉笔字、毛笔字），时时处处为全校学生作表率，同时也激起了学校的“国学书法热潮”。
从14年前的国学书法班到现在中心小学的童礼国学书法课程，学校确立的立字立人目标，赢得了学生家长的口碑。很多家长说：“通过学习书法，孩子学会了观察字的长、短、方、圆，学会了分析字的大、小、扁、斜等特点，书写的基本功比以前更扎实了，字里行间透出了一种文化气势。”
黄庭坚曾说：“学书须胸中有道义，有广之以圣贤之学，书乃可贵。”中心小学国学书法班以童礼国学培养创造性思维，促使学员在长期的书写实践中建立起一个思维框架，这个框架决定了他们的书写是否“可贵”。在某种程度上讲，童礼国学为这个框架的建立、调整和修复起着重要的支持作用。除了它具有的实际意义以外，更重要的是它赋予中心学子对自己行为的思考和对文化的传承精神。
修身养德，书法练就好习惯
和平区中心小学校长李际萌经常说：“写字，养成的是习惯。”为了让学生养成良好的书写习惯，学校童礼国学书法课程特别规定了双姿训练的标准，并在全校六个年级推广。学校还定期举行“书写习惯现场调查”，各年级国学书法班的队员走进不同年级、不同教室，帮助各年级的小伙伴纠正书写姿势，养成良好书写习惯。“国学书法粉丝团”的老师们也不间断地在各科教学书写时强化学生“提笔即练字”这一重要的书写习惯。学校还把书法评价纳入学科学习评价之中。对各年级学生书写正确、工整、美观的硬笔书法作品、学科作业进行展示，及时表扬。另一方面，在学生各科综合评价标准中把书写作为评价项目，促使学生在平时的学习中养成良好的写字习惯，真正把写字渗透到每一学科和每一项活动之中，使学生的书写习惯时时处处受到良好的熏陶。从21天的一个姿势习惯养成，到一个学年的书写素养形成，每一个中心学子在潜移默化、润笔入心中养成了良好的习字书写习惯。
课程探索，激发书法学习兴趣
“首笔短横稍斜上，竖为垂露直而长。”这是“1+x”童创书法教程中，“木”字的书写要领。为了养成学生提笔练字的习惯，国学书法班教师伊书奎专门编写了书法教程。年，中心小学率先把毛笔书法列入校本课程；年，实现楷书、隶书、行书、篆书四体书法规范系统教学：欧体《九成宫醴泉铭》、颜体《多宝塔碑》、隶书《曹全碑》、行书王羲之《兰亭集序》、篆书《篆经》都作为学生学习教材参考；年，又编写了新版的“四体书法校本教材”。在书法校本教材中，每个常用的关键字都配有口诀，这些口诀很有针对性，对每个字的结构特点，简明扼要、通俗易懂、琅琅上口地进行表述。为便于更直观地展示字形笔画，学校还组织项目组的老师们专门录制了汉字演变的微课程，引导学生边看边学，边看边练，边看边写。通过微课程的动画讲解，学生们在了解中国汉字发展的同时，对中国文字的艺术魅力产生了浓厚的兴趣。
学校童礼国学书法课程致力于学生的书法教学研究，先后进行了多次调整，在不断实践基础上，最终明确了每天一行、每周一页的“1+x”童创练字法。“1+x”童创练字，讲求练字方法，贵在模型选择精，不在书写文字多。书法习字教程根据每个年级所学常用字编排，努力做到坚持一个“少”字，保证一个“好”字。“1+x”中，“1”是指1个关键字，关键字是指常用作偏旁部首的字、文章中高频出现的字以及在汉字结构上具有代表性的字；“x”指与关键字相似的字，主要是结构相似的字。“1+x”童创练字法，在培养中心学子书写技能的同时，还大大提升了学生对汉字的观察、思考和分析能力。
“让中心学子在育人活动中体会到书法学习的乐趣。”这是李际萌校长在书法课程项目推进中的理念。和平区中心小学多年来搭建各种活动平台，开展学年开笔礼、校园书法月、小艺术家书法展示台、春节送福日、童礼国学书法班小小书法家评选、国学书法班级建设等多种活动，充分调动了全校学生学习书法的积极性和书写热情。
此外，童礼国学书法课程进行的项目学习研究，引导学生将对书法的热爱延伸到对汉字的热爱，低年级定期开展“有趣的文字艺术日”活动；中年级在书法月中举行“了解汉字的起源，感受汉字的神奇”班队会；高年级进行“放大镜—社会规范用字的调查与研究”，提升了每个中心人对中华传统文化的探寻和热爱之情。
“博采众长，兼收并蓄。”为了更好地激发中心师生对汉字的热爱、学习书法的热情，促进师生对书法艺术的认识、理解和传承，学校每年都会聘请校外的书法专家、学者走进童礼国学书法课程、青年业校中授课培训、指导，组织童礼国学班的队员到中华文化之城——曲阜观碑临帖，感受书法文化的艺术氛围。
翰墨飘香，传承灿烂中华文化
校园环境是传播校园文化的表象，构建典雅的国学书法环境文化，让学生置身其中，会得到润物细无声的熏陶。学校将书法文化与传统文化相结合，在无形中培养学生对中华优秀传统文化的认知和热爱。
墨韵宁巧亭、创字文化墙、小书法家展台、师生作品展、奎星书院……墨味飘香的中心校园一草一木无不浸染着丹青魅力而灵韵飞扬，一师一生亦因墨香陶冶而情怀尽显。校园文化墙不同书体的创字，既体现中国书法艺术之美，亦涵盖学校五大校本课程，即童安、童智、童艺、童礼、童行。学校的教学楼、办公区、活动场馆，到处都张贴着学校师生功法俱佳的书法作品，“天行健君子以自强不息”“有志者事竞成”“天道酬勤”“立德树人”，一幅幅师生习作、教育学者赠与的翰墨飘香，让中心校园的每一面墙壁开口说话，让全校师生在文化中徜徉，醉心于文字清香而昂首于书韵传承，浓浓国学氛围在中心校园蔓延。
学校的书法教室设立在文善里校区的老梧桐树旁，临窗而立可以直接观察四季的变化，以及各种小动物的行踪，听它们发出的各种声音：经冬的秋蝉从干裂的地壳中破土而出，春日的燕子从南方回巢栖树而居。李际萌校长在学校行政会商讨书法教室位置安排时说：“因一次外物的点滴而产生的感动影响学生们书写确属难事，但是无数次对大自然感悟和体验的积累，或许会在中心学子成长的不经意间就会给国学书写注入一丝灵动生气，而这就是艺术与生活之间最好的联系。”
童礼国学书法教育的意义远超过了写字的本身，它已经在中心校园里上升到了对民族文化的认同、传承和创造。经过14年的探索和实践，童礼国学书法课程已经成为和平区中心小学美育的一抹亮色。从国学书法班到童礼国学书法课程，自8年开始，学校国学班学生就在全国、市、区各类书法活动、书法比赛中40余次获奖；学校先后培养了余名书法特长学生，接待数十次国内外学者到校学访交流。14年来，《天津教育报》《天津日报》《每日新报》、中央电视台11频道《戏曲采风》多次报道学校的国学书法教育活动。
今后，和平区中心小学将以童礼国学书法课程作为学校书法教育教学工作项目中心，大力推进全校童礼书法教育活动，探索智慧信息化书法课程，努力让更多的中心学子享受到书法学习的乐趣，成长为写好中国字的正气少年！
着眼细节习惯先行——和平区中心小学习字习惯教育成果显著
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叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”在和平区中心小学童礼国学书法课程中，学校着眼细节，尤其
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