身边的好学校年6月，天津市城区西部第一所中学天津市第七十四中学拔地而起。年，根据南开区发展战略布局学校更名为天津市第四十三中学，同时晋升为市级重点中学。年，在市区各级领导的支持下，学校改扩建工程竣工，为学校发展带来极大的提升空间。这里办学条件日趋完善，人文气息浓烈厚重，一批又一批德智体全面发展、核心素养凸显的优秀毕业生迈向灿烂人生。在建设高品质学校、兴办高品质教育的道路上不断前行。校园新姿从初中校升级为完中校、从普通校升级为区级重点中学、从区重点校升级为市级重点中学——一甲子的风雨兼程，第四十三中学何以不断实现历史性跨越？源于学校对于培养学生的主体性近半个世纪的不懈探索。从改革开放前二十年主体性发展教育的孕育，到改革开放后二十年主体性发展教育的萌发，再到跨世纪二十年（-年）主体性发展教育的绽放，第四十三中学不断深化教育教学，构建了以“主动学习、学会学习、自我教育、追求成功”为基本要素的“主体性发展教育模式”。围绕“主体性发展”育人模式的方案，实施“科研先导、特色兴校”工程。如今在新高考改革、考试招生制度改革、高中新课程改革等多项教育改革深化推进的大背景下，立足于课堂改革、尊重师生个性发展、追求学校全面发展的“主体性发展教育模式”，宽广天地、大有作为。“主体性发展教育”文化体系回归教育本真处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——漫步在第四十三中学，陶行知先生的这句话不禁在脑海浮现。教室里书声琅琅，其乐融融，教室外绿草茵茵、繁花漫漫。一块块宣传栏潜移默化地引导学生成长，一处处校园景观润物无声启迪师生心灵。令人欣喜的是，这里没有以成绩和升学率做唯一诉求，而是致力于回归教育的本真。始终以“立德树人”为根本任务，将弘扬中华民族优秀传统文化与培育践行社会主义核心价值观相结合，着力于每个学生的个性发展、全面发展、终身发展，让“每个人都成为更好的自己”。慎微持志、融思达善——这是第四十三中的办学理念，号召每一位学子注重细节的力量，立足于小事和个体。在坚持不懈地朝着目标前行过程中，学会融会贯通地思考、永无止境地学习，从而实现人生价值。在此基础上，学校的教育使命油然而生——让每位教师成功，让每个学生发展，把校园办成师生享受成功的乐园。求真、求实——这是第四十三中学的校训，认为学校应尊重学生的天性，涵养学生的品性、发展学生的个性，只有充满爱和人性关照的校园，教师才会乐教，学生才会乐学，教育才会成为一场师生携手、欣然共赴的生命盛宴。文化战略，是一所学校在制订与实施顶层设计过程中的重中之重。第四十三中学结合校情，构建出一整套学校包括办学理念、校训、教风、学风、校歌、校徽以及相关的教师教育使命、发展愿景等内容在内的“主体性发展教育”文化体系。这一文化体系的形成，使学校的各项定位更为明确，师生发展目标进一步清晰，学校凝聚力进一步提升。“主体性发展教育”育人模式普惠每个学生点亮每个家庭当今是一个变革的时代，学校教育培养出的人需要适应崭新的外部环境。在第四十三中学校长戈红看来，这样的人必须是具有主体性人格的人，即要有自立、自主、自强、自信等人格元素。更为重要的是，在学校办学过程中也需要这样的育人目标。尤其是面对那些并非传统意义上的“尖子生”，既要努力提升他们的学业知识和学习能力，更要尽力保护他们的自信心、进取意识、主观能动性等非智力因素不受外部影响。桥牌第四十三中学构建并实施“主体性发展教育”育人模式，就是强调以学生的发展为本，着力改变只以学习成绩衡量学生优劣的做法，
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