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点击上方“蓝字” 我们可以巧妙地运用对比手法。或者在天气方面做对比，呼唤环保；或者在思想方面做对比，根除内心的“雾霾”，从而揭示积极的、正确的思想在成长过程中的正能量意义。这样的构思很新颖，立意也显得高远。远离雾霾 雾霾又来了，只见行人个个戴着防霾口罩，埋头急走。街道上只有几辆车蜗行，远远就能听见喇叭的急促声。空气有一种前所未有的呛鼻，让人窒息。好想回到过去，风和日丽，牛马成群，燕雀纷飞……起码，呼吸的空气是甜甜的，凉凉的；起码，不会因为雾霾而死。我陷入了沉思，站到雾霾里，看不见更多的行人，看不见前行的路。我在内心呼唤：加强环保，远离雾霾，还我绿色生活！对比鲜明，凸显主题。这篇习作从视觉、听觉、嗅觉等方面极力描写了雾霾的危害，巧妙地转折到过去的绿色生活，集中列举了几种美景，重点写清新的空气，这前后形成了鲜明的对比，给读者以巨大的反差感和冲击力。然后用几句心理描写，顺理成章地揭示了文章的主旨，即加强环保，健康生活。文章虽小，但综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式，实为一篇佳作！对“雾霾”说再见父亲去世后，我沉迷于网络，整天浑浑噩噩，思想的“雾霾”几乎淹没了我，让我像一堆烂泥。不，我不能这样活！我要对“雾霾”说再见。我的未来我做主！别了，我的“英雄联盟”；别了，我的“三国杀”；别了,我的“轩辕剑”……我曾无数次想象将来要亲手设计比鸟巢、水立方更完美的建筑，让中国骄傲，让世界震撼！这也是父亲未完成的梦想。再见，我的“雾霾”。梦想，我来了！巧用对比，立意高远。由于父亲的去世，“我”一蹶不振，“沉迷网络”“浑浑噩噩”“像一堆烂泥”；由于崇高的理想，“我”从虚拟的游戏中觉醒，走出了“英雄联盟”“三国杀”“轩辕剑”。根除思想的“雾霾”前后，“我”的所作所为形成了鲜明的对比，人物形象也清晰起来。在描写叙述的同时，为后文蓄势，梦想因此也喷涌而出，全文洋溢着满满的正能量，宛如亲眼看见作者向“雾霾”说再见的决心。“雾霾”这一自然现象在此处也有了象征义，这样的立意也更为深远。（原文发表于《学苑新报》总第期）
作者简介
张娟娟，岐山县陕九学校语文高级教师，陕西省曹公奇名师工作室核心成员。陕西省教学能手，宝鸡市学科带头人，宝鸡市课改标兵，岐山名师。省培项目“名师大篷车”外聘讲师，国培计划“送教下乡”项目授课教师，岐山县“国培计划”项目教师培训专家团队成员。曾参与省市县送教送培10余场，参研4项省级课题，有30余篇论文获奖或发表，参编各类书籍10余本，获各级各类优秀指导老师奖10余次。教研论文《学生阅读不良行为习惯探析及矫正》获陕西省基础教育成果三等奖、宝鸡市基础教育成果一等奖。座右铭：热爱生活，生活即语文；热爱语文，语文即生活！作者专栏：第期静待花开——给女儿的一封信第期