本文刊于年6月17日《每日新报新教育》28版
李智钢，天津市第二十五中学高中数学教师，数学教育硕士，南开区毕业班指导组、中心组成员。南开区学科带头人、优秀班主任、优秀共产党员。论文《新课程背景下培养学生“解题后反思”习惯的教学思考》《我的教育教学故事——记录一名高中数学教师在教学中若干真实场景的语言再现》先后荣获市、区级奖项。承担教育部“十二五”规划教育科研重点课题《中小学名校、名师、名校长建设的理论与实践研究》子课题《名师数学课堂教学中育人策略的研究》；市教科会“十二五”规划教育科研重点课题《高中数学开展说题反思教学活动的实践研究》等。
一个特色引领：“学科德育”是二十五中的教学特色。数学学科注重学生数学思维的培养，并渗透社会主义核心价值体系教育。两层平台保障：适时适度地利用学校开发的手机App，“二十五中学云桥学习社区”中管理平台、与资源平台，强化教学的辅助功能和学生的有效管理。三项原则坚持：要教自然的数学，要创自由的课堂，要让学生自主探究。四种能力培养：以“问题引导学习”为指导思想，设计问题串、任务链、数学活动等形成教学主线，通过比喻、启发等手段，安排提出问题、独立思考、课堂讨论与交流、解决变式问题等多种活动，最终培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，形成严谨求实的科学态度。五字抓手着力：①抓“预”；②抓“研”；③抓“题”；④抓“矫”；⑤抓“导”，达到师生低耗高效，减负高质的教学效果。
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